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“构建家庭、学校、社会协同教育机制”案例(五年级1班 郑浩然 家长)
來源:    作者:趙金玲    发布时间:2015-03-14    浏览次数:1814     【 】    【關閉

【客觀描述】和諧校園,現代教育新追求

        教育發展既是一個複雜的系統,又是一個複雜的過程。既要充分發揮學校教育、家庭教育和社會教育各個方面的獨立功能和作用,又要協調好三者之間的關系,形成強大的教育合力,形成一種有利于青少年學生身心健康的社會環境。
在2009年2月我校開展了“文明禮儀我承諾”簽字儀式。爲了這次活動的順利開展,我班在學校的引領下積極制作學習文明禮儀標准,並在實踐中踐行。在籌備這些過程中得到了學生家長的大力支持。特別在踐行的環節中,許多家長都督促學生遵守學校禮儀、家庭禮儀和社會禮儀。
       当天9点半操场内活动正式开始,在主持人的宣读礼仪规范中活动拉开了序幕。会场四周飘扬的宣读声此时此刻也正诉说着每一名少先队员的心声。另外,每班学生代表的首次签字,更让全体学生的热情达到了顶点。  大会的最后一项内容是全体学生和教师轮流签字承诺。在所有教师的带领下,学生们怀着激动的心情排着整齐的队伍,亲手践行了承诺,郑重地在条幅上签下了自己的名字。看到孩子们的自信,我由衷地为他们高兴,我相信这次签字活动会给孩子们留下深刻记忆,他们的礼仪意识会更强,会直接影响他们周围的人和事
       【案例分析】
       通過此活動不僅讓學生學到了禮儀的知識,而且讓學生走出校門體驗到了怎樣去展示禮儀以及成功的喜悅,增強了學生間的團結合作意識,提高了綜合素質,同時也讓孩子們感受到了社會教育的力量。
       活動之後,我感受頗深,孩子們爲活動付出了大量的心血,但若離開家長、社會人士的關心支持,這次活動是不會成功的。調動了家長、親朋好友積極參與此項活動,發揮了學校、家庭的教育整合作用。     
       教育家克魯普斯卡娅說過“教師不是站在關著大門的學校的環境裏進行自己的工作,不是站在社會主義建設的旁邊而是在社會主義的最中心進行自己的工作”,所以作爲學校,要讓學生積極參與班內、校內、社區內各種活動,培養學生在學校、家庭和社區等方面的良好道德行爲,學會關心他人、關心國家大事。其次,學校、家庭和社會要主動溝通、積極配合。
       總之,學校教育不應該脫離家庭和社會而成爲“教育的孤島”,因爲每一個教育主體都具有不可替代的教育影響力,都能對學生産生獨特的教育作用。在今後的學校教育中與家庭、社會三方彼此取長補短,相得益彰,從而使學生更爲長久地接受正面教育和管理,以達到有利于學生身心健康、全面發展的教育目的。學生的知識可以從多方面、多渠道獲取,學校、家庭和社會是一個有機整體,只有全方位的教育才能給學生一個健康和諧的成長環境。教師不僅是學生的解惑、授業者,更是學生的傳道者;不僅要教給學生知識,更要教給學生學習的方法和做人的准則。學校、家庭是學生學習成長的內環境,社會是學生學習成長的外環境,內外和諧才有利于讓學生全面發展、全面提高。